Emocje w Przedszkolu

z naturą za rękę wrzesień 2020

Czytaj w wersji elektronicznej

Spis treści

agresja wrzesień 2020

Czytaj w wersji elektronicznej

Spis treści

motywacja maj 2020

Maj 2020

Czytaj w wersji elektronicznej

Spis treści

arteterapia maj 2020

Maj 2020

Czytaj w wersji elektronicznej

Spis treści

Obojętność emocjonalna

Kwiecień 2020

Czytaj w wersji elektronicznej

Spis treści

Asertywność u dzieci – jak stawiać własne granice

Kwiecień 2020

Czytaj w wersji elektronicznej

Spis treści

astertywność

Marzec 2020

Czytaj w wersji elektronicznej

Spis treści

Obojętność emocjonalna

Marzec 2020

Czytaj w wersji elektronicznej

Spis treści

Bajkoterapia jako metoda pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym

Grudzień 2019

Czytaj w wersji elektronicznej

Spis treści

Dyspraksja u dzieci w wieku przedszkolnym

Grudzień 2019

Czytaj w wersji elektronicznej

Spis treści

Zaburzenia uwagi u dzieci w wieku przedszkolnym

Czytaj w wersji elektronicznej

Spis treści

Emocje a zaburzenia mowy

Czytaj w wersji elektronicznej

Spis treści

Kształtowanie fantazji dziecka a emocje

Maj 2019

Czytaj w wersji elektronicznej

Spis treści

Kształtowanie fantazji dziecka a emocje

STR 7. Kształtowanie fantazji dziecka

STR 10. Dziecięce mijanie się z prawdą

STR 12. Jak wspomagać rozwój twórczej wyobraźni przedszkolaków?

STR 15. Przykłady zabaw rozwijających wyobraźnię i wspomagających kreatywne myślenie

STR 16. Literatura

STR 17. Scenariusze zajęć dla dzieci 3-letnich

STR 25. Scenariusze zajęć dla dzieci 4-letnich

STR 33. Scenariusze zajęć dla dzieci 5-letnich

STR 41. Scenariusze zajęć dla dzieci 5–6-letnich

STR 50. Scenariusze zajęć dla dzieci 6-letnich

Aktywność muzyczno-ruchowa a ekspresja emocji - jak trenować emocje

Maj 2019

Czytaj w wersji elektronicznej

Spis treści

Jak trenować emocje

STR 7. Rozwój, emocje a samokontrola

STR 10. Aktywność fizyczna a rozwój człowieka

STR 12. Muzyka w rozwoju człowieka

STR 13. Bibliografia

STR 14. Polecana literatura

STR 15. Scenariusze zajęć dla dzieci 3-letnich

STR 33. Scenariusze zajęć dla dzieci 4-letnich

STR 48. Scenariusze zajęć dla dzieci 5-6-letnich

Media elektroniczne a rozwój dziecka

Luty 2019

Czytaj w wersji elektronicznej

Spis treści

Media elektroniczne a rozwój dziecka

STR 7. Media elektroniczne a emocje najmłodszych. Tablet, smartfon – wróg, czy przyjaciel w kształtowaniu rozwoju emocji

STR 8. Rozwój dziecka a media elektroniczne

STR 11. Urządzenia mobilne jako sprzymierzeniec?

STR 12. Internet zmniejszył świat

STR 13. Polecana literatura

STR 14. Scenariusze zabaw dla dzieci – kształtowanie umiejętności doświadczania i wyrażania swoich stanów emocjonalnych

Rywalizacja dziecięca a emocje

Luty 2019

Czytaj w wersji elektronicznej

Spis treści

Rywalizacja dziecięca a emocje

STR 7. Wstęp

STR 7. Rywalizacja w środowisku dziecka

STR 8. Dorośli podsycają rywalizację

STR 12. Działania, jakie możemy podjąć i o czym należy pamiętać, aby nauczyć przedszkolaki „zdrowej rywalizacji”

STR 13. Rywalizacja bez przymusu

STR 16. „Ja zwycięzca” – jak nauczyć dziecko radzić sobie z przegraną?

STR 20. Scenariusze zajęć dla dzieci 3-letnich

STR 29. Scenariusze zajęć dla dzieci 4-letnich

STR 32. Scenariusz zajęć dla dzieci 4–5-letnich

STR 36. Scenariusze zajęć dla dzieci 5-letnich

STR 43. Scenariusze zajęć dla dzieci 6-letnich

Kształtowanie umiejętności w relacjach interpersonalnych

Grudzień 2018

Czytaj w wersji elektronicznej

Spis treści

Kształtowanie umiejętności w relacjach interpersonalnych

STR 7. Wstęp

STR 8. Rozwój społeczno-emocjonalny

STR 10. Znaczenie grupy społecznej w procesie rozwoju emocjonalno-społecznego

STR 12. Odgrywanie ról społecznych

STR 13. Kształtowanie kompetencji interpersonalnych

STR 16. Przedszkolaki pracują w zespołach

STR 20. Zabawy rozwijające umiejętności interpersonalne

STR 24. Scenariusze zajęć dla dzieci 3-letnich

STR 31. Scenariusze zajęć dla dzieci 4-letnich

STR 39. Scenariusze zajęć dla dzieci 5-letnich

STR 46. Scenariusze zajęć dla dzieci 6-letnich

STR 58. Bibliografia

Dogoterapia jako forma wspierania rozwoju

Grudzień 2018

Czytaj w wersji elektronicznej

Spis treści

Wstęp

STR 7. Co to jest dogoterapia?

STR 8. Dogoterapia – ramy teoretyczne

STR 8. Kilka słów o historii dogoterapii

Scenariusze zajęć dla dzieci trzyletnich

STR 14. Scenariusz zajęć „Kształtujemy emocje”

STR 24. Scenariusz zajęć „Nasze emocje”

STR 30. Scenariusz zajęć „Oznaki emocji”

Scenariusze zajęć dla dzieci czteroletnich

STR 36. Scenariusz zajęć „Okulary emocji”

STR 40. Scenariusz zajęć „Świat emocji”

STR 47. Scenariusz zajęć „Nasze emocje”

Scenariusze zajęć dla dzieci pięcio-, sześcioletnich

STR 50. Scenariusz zajęć „Moje emocje i mój twórczy świat”

STR 53. Scenariusz zajęć „Przygoda z twórczością i emocjami”

STR 56. Scenariusz zajęć „Emocje w zabawach”

Dogoterapia jako forma wspomagania rozwoju

STR 11. Formalne aspekty dogoterapii

STR 12. Rodzaje zajęć z dogoterapii

Emocje pozytywne a rozwój dziecka

Wrzesień 2018

Czytaj w wersji elektronicznej

Spis treści

Wstęp

STR 8. Cechy charakterystyczne rozwoju emocjonalnego dzieci

STR 9. „Rozsiewaj uśmiech, zarażaj pogodą ducha” – postawa wychowawcy fundamentem kształtowania pozytywnych emocji przedszkolaków

STR 10. Jakie znasz pozytywne emocje? Katalog pozytywnych emocji

Bajkoterapia – terapia współczesnymi opowiadaniami, bajkami

STR 12. Sztuka czytania i opowiadania bajek i baśni

Bajki i scenariusze zajęć

STR 14. Zadowolenie – duma – przyjemność

STR 20. Czułość – dobroć – życzliwość

STR 26. Ekscytacja – entuzjazm – podniecenie

STR 33. Radość – szczęście – uśmiech

STR 42. Harmonia – spokój – odprężenie

STR 48. Wzruszenie – zachwyt – uwielbienie

STR 53. Sympatia – serdeczność – zainteresowanie

Twórczość i emocje dzieci w wieku przedszkolnym

Wrzesień 2018

Czytaj w wersji elektronicznej

Spis treści

Wstęp

STR 7. Wstęp

STR 8. Potencjał twórczości

STR 8. Twórcza osobowość, czyli atuty twórczości

STR 10. Twórcza aktywność plastyczna a emocje

STR 11. Etapy twórczości plastycznej dziecka

STR 12. Interpretacja rysunków dzieci

STR 13. Rysunek dziecka – potencjał diagnostyczny

STR 19. Twórczość a rozwój

STR 19. Polecana literatura

Scenariusze

STR 20. Scenariusze zabaw dla dzieci kształtujące umiejętności doświadczania i wyrażania swoich stanów emocjonalnych

Praca z dzieckiem wysoko wrażliwym w przedszkolu

Maj 2018

Czytaj w wersji elektronicznej

Spis treści

Scenariusze zajęć dla dzieci trzyletnich

STR 18. Scenariusz zajęć „Jaki jestem ja?”

STR 25. Scenariusz zajęć dla dzieci 3-letnich „Oswajamy emocje”

Scenariusze zajęć dla dzieci czteroletnich

STR 29. Scenariusz zajęć „Wrażliwy, czyli jaki?”

STR 32. Scenariusz zajęć „Gdy czuję się zmęczony…”

Scenariusze zajęć dla dzieci pięcio-, sześcioletnich

STR 39. „Moje emocje”

Wstęp – zrozumieć emocje

STR 7. Proces rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym a emocje

STR 8. Stadia rozwoju wg E.H. Eriksona

Jak dziecko poznaje emocje?

STR 12. Dlaczego dzieci różnią się pod względem kompetencji emocjonalnych?

Dziecko wysoko wrażliwe w przedszkolu

STR 14. Dziecko wrażliwe a opiekunowie/rodzice

STR 14. W jaki sposób wspierać dziecko wrażliwe w przedszkolu?

Wskazówki dla nauczyciela

STR 17. Jak pracować z dzieckiem wrażliwym?

Zabawy identyfikujące emocje smutku dla dzieci 5- i 6-letnich

STR 42. "Drzewo, które rośnie” – uczymy się akceptacji emocji

Przejawy zachowań egoistycznych u dzieci w wieku przedszkolnym

Maj 2018

Czytaj w wersji elektronicznej

Spis treści

Scenariusze zajęć dla dzieci trzyletnich

STR 24. Scenariusz: Kwoka

STR 28. Scenariusz: Mój miś, twój miś, nasze misie

Scenariusze zajęć dla dzieci czteroletnich

STR 31. Scenariusz: Przyjaciele

STR 34. Scenariusz: Podwieczorek u zajączka

STR 38. Scenariusz: Chwalipięta

Scenariusze zajęć dla dzieci pięcio-, sześcioletnich

STR 41. Scenariusz: Mój obrazek jest ładniejszy

STR 44. Scenariusz: Rybki

Wstęp

STR 5. Czy egocentryczny przedszkolak = egoistyczne dziecko?

STR 6. Jak kształtują się modele zachowań egoistycznych?

STR 11. Błędy wychowawcze

STR 12. Jakie zachowania przedszkolaka mogą być niepokojące?

Uspołecznianie dzieci profilaktyką zapobiegania rozwojowi zachowań egoistycznych u dziec

STR 1. „Czy możesz pożyczyć kredkę?” – trudna sztuka dzielenia się

STR 13. „Maluchy walczące o łopatkę” – czyli jak reagować w sytuacji konfliktowej, jak im zapobiegać

STR 17. „Zobacz, on potrzebuje twojej pomocy” – czyli jak nauczyć dziecko umiejętności dostrzegania potrzeb innych

Syndrom jedynaka

STR 22. Porady dla rodziców

Akceptacja odmienności

Luty 2018

Czytaj w wersji elektronicznej

Spis treści

Wstęp

STR 1. Kształtowanie wrażliwości na „odmienność” – tolerancja

STR 7. Wstęp

STR 9. Zadania przedszkola w kontekście kształtowania umiejętności akceptacji siebie i innych

STR 11. Etapy nauki wrażliwości na odmienność

STR 14. Jak nauczyć dzieci akceptacji?

Scenariusze

STR 17. Scenariusz zajęć dla dzieci trzyletnich

STR 21. Scenariusz zajęć dla dzieci czteroletnich

STR 26. Scenariusz zajęć dla dzieci pięcioletnich

STR 31. Scenariusz zajęć dla dzieci sześcioletnich

STR 36. Kodeks tolerancyjnego przedszkolaka

STR 37. Zabawy uczące dzieci akceptacji odmienności kolegów

Literatura

STR 63. Literatura

Smutek i poczucie straty u dzieci w wieku przedszkolnym

Luty 2018

Czytaj w wersji elektronicznej

Spis treści

Wstęp

STR 7. Wstęp

STR 8. Definicja smutku

STR 9. „Wydarzenia trudne” a emocje dzieci - Rozwód

STR 12. „Wydarzenia trudne” a emocje dzieci - Żałoba w rodzinie

STR 14. Jak rozmawiać z dzieckiem w sytuacji żałoby

Literatura

STR 48. Literatura

Scenariusze zajęć dla dzieci trzyletnich

STR 15. Scenariusz zabaw identyfikujących emocje smutku

STR 21. Scenariusz zabaw sprzyjających budowaniu skutecznych strategii doświadczania „emocji trudnych”

STR 24. Scenariusz zabaw kształtujących umiejętności wyrażania swoich stanów emocjonalnych

Scenariusze zajęć dla dzieci czteroletnich

STR 28. Scenariusz zabaw identyfikujących emocje smutku

STR 31. Scenariusz zabaw sprzyjających budowaniu skutecznych strategii doświadczania „emocji trudnych”

STR 34. Scenariusz zabaw kształtujących umiejętności wyrażania swoich stanów emocjonalnych

Scenariusze zajęć dla dzieci pięcio-, sześcioletnich

STR 40. Scenariusz zabaw identyfikujących emocje smutku

STR 44. Scenariusz zabaw sprzyjających budowaniu skutecznych strategii doświadczania „emocji trudnych”

Nieśmiałość i wycofanie społeczne dzieci w wieku przedszkolnym

Styczeń 2018

Czytaj w wersji elektronicznej

Spis treści

Wstęp

STR 6. Definicja nieśmiałości

STR 7. Charakterystyka dzieci biernych społecznie

STR 10. Jak możemy pomóc dziecku nieśmiałemu

STR 12. Wymagania ponad możliwości dziecka

STR 15. Objawy przeciążenia i stresu

STR 16. Wskazówki dla rodziców

STR 18. Podsumowanie

Scenariusze włączające do zabawy dla dzieci z problemem nieśmiałości, wycofania społecznego

STR 19. Scenariusz dla dzieci 3-letnich Prędko do kółeczka – najpierw kropki, potem biedroneczka

STR 22. Scenariusz dla dzieci 4-letnich Nie jestem sam – razem z kolegą radę dam

STR 27. Scenariusz dla dzieci 5-letnich Uśmiech dla Szyszkowego Skrzata

STR 33. Scenariusz dla dzieci 6-letnich Żagle na wiatr – jeden za wszystkich, wszyscy za jednego

Scenariusze zajęć kształtujących umiejętność prawidłowej organizacji rytmu dnia, relaksacji oraz relaksowania się w sytuacjach zmęczenia

STR 37. Scenariusz zajęć relaksacyjnych dla dzieci 3-letnich Myszka Franciszka

STR 40. Scenariusz dla dzieci 4-letnich Bajka o zmęczonym smoku

STR 46. Scenariusz dla dzieci 5–6-letnich Rytm dnia i nocy

Scenariusze zabaw integracyjnych dla dzieci młodszych – wdrażanie do włączania dzieci

STR 50. „Pociąg misiów”

STR 51. „Ratujemy misia”

Scenariusze zabaw integracyjnych dla dzieci starszych

STR 52. „Żarłoczna gąsienica”

STR 53. „Pizza”

Opowiadania i bajki

STR 54. Opowiadania i bajki

Literatura

STR 59. Literatura

Zachowania trudne u dzieci w wieku przedszkolnym

Styczeń 2018

Czytaj w wersji elektronicznej

Spis treści

Agresja, nadpobudliwość i inne trudne zachowania dzieci

STR 6. Czym jest agresja, a czym nie jest?

STR 7. Nadpobudliwość – czy dziecko w przedszkolu może być nadpobudliwe?

STR 9. Trudności w relacjach społecznych

Regulacja wstydu u dzieci w wieku przedszkolnym

STR 10. Regulacja wstydu u dzieci w wieku przedszkolnym

Uwagi do realizacji zajęć

STR 11. Uwagi do realizacji zajęć

Scenariusze

STR 16. Scenariusze zajęć dla dzieci trzyletnich

STR 16. Scenariusz 1 – Emocje ukryte w ciele

STR 20. Scenariusz 2 – Nasza złość

STR 25. Scenariusze zajęć dla dzieci czteroletnich

STR 25. Scenariusz 1 – Termometr naszych uczuć

STR 30. Scenariusz 2 – Złość jak wulkan gorąca

STR 33. Scenariusz zajęć dla dzieci pięcioletnich

STR 33. Scenariusz 1 – Co mnie złości, co mnie cieszy?

STR 37. Scenariusze zajęć dla dzieci sześcioletnich

STR 37. Scenariusz 1 – Jak się złościć?

STR 41. Scenariusz 2 – Język żyrafy i język szakala

Ruch i rytm a emocje dziecka w wieku przedszkolnym

Maj 2017

Czytaj w wersji elektronicznej

Spis treści

Wprowadzenie

STR 5. Wprowadzenie.

Ruch i rytm a emocje dziecka w wieku przedszkolnym

STR 5. Rola ruchu w rozwoju przedszkolaka

STR 6. Charakterystyczne cechy rozwoju emocjonalnego i ruchowego dzieci w wieku przedszkolnym – od trzylatka do sześciolatka

STR 9. Podstawowe rodzaje ruchów

STR 10. Funkcje ruchu

STR 10. Rola zabaw i zajęć związanych z rytmem

STR 11. Ruch i rytm a emocje

STR 15. Wpływ muzyki na emocje

STR 16. Zabawy ruchowe a rywalizacja

STR 16. Przegląd wybranych metod pracy opartych o ruch i rytm

STR 19. Swobodna zabawa dziecka a emocje

STR 20. Materiały dla rodziców – Rola rodziców w kształtowaniu postawy dziecka wobec aktywności ruchowej

STR 22. Aktywność ruchowa a wyposażenie placówki

STR 23. Przykłady zabaw ruchowych i rytmiczno-ruchowych pozytywnie wpływających na rozwój emocjonalny dzieci

STR 34. Scenariusze zajęć – niecodzienne świętowanie

STR 50. Literatura

Samoregulacja i umiejętność odroczonej gratyfi kacji u dzieci w wieku przedszkolnym

Maj 2017

Czytaj w wersji elektronicznej

Spis treści

Samoregulacja i umiejętność odroczonej gratyfi kacji u dzieci w wieku przedszkolnym

STR 5. Wprowadzenie

STR 7. Regulacja emocjonalna a umiejętność odroczonej gratyfikacji

STR 9. Kształtowanie umiejętności odroczonej gratyfikacji

STR 22. Scenariusze zajęć kształtujących świadomość emocjonalną dzieci .

STR 50. Scenariusze zajęć kształtujących umiejętność odraczania gratyfikacji

STR 72. Literatura

Relaksacja i wyciszenie w przedszkolu − zabawy i ćwiczenia

Luty 2017

Czytaj w wersji elektronicznej

Spis treści

Emocje w przedszkolu

STR 5. Przyczyny niepokoju u dzieci

Wstęp

STR 5. Wprowadzenie

Materiały dla nauczycieli

STR 16. Przykładowe scenariusze zajęć

STR 47. Uwagi do realizacji

Dobre praktyki nauczycieli w grupach przedszkolnych

STR 7. Relaksacja i wyciszenie – skuteczny sposób na uspokojenie dzieci

Bibliorafia

STR 47. Literatura

Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci

Luty 2017

Czytaj w wersji elektronicznej

Spis treści

Emocje w grupie przedszkolnej

STR 5. Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci

Emocje w przedszkolu

STR 6. Charakterystyka rozwoju wskazanych umiejętności dziecka przedszkolnego w poszczególnych latach

Materiały dla nauczycieli

STR 18. Zestaw materiałów do realizacji celów z obszaru 1 podstawy programowej

Budowanie pewności siebie

Listopad 2016

Czytaj w wersji elektronicznej

Spis treści

Emocje w grupie przedszkolnej

STR 5. Czym jest pewność siebie u dziecka

STR 7. Pewność siebie a temperament. Rola dobrego dopasowania

STR 9. Kształtowanie się podstaw pewności siebie w rozwoju dziecka od 0 do 6 lat

STR 11. Postawy rodzicielskie a kształtowanie pewności siebie przedszkolaka

STR 14. Komunikacja budująca pewność siebie przedszkolaka

STR 16. Dobre praktyki nauczyciela przedszkola pomocne w budowaniu pewności siebie u dzieci

STR 47. Podsumowanie

Materiały do zajęć adaptacyjnych w przedszkolu

STR 21. Scenariusze zajęć kształtujących poczucie własnej wartości i pewność siebie u dzieci

Materiały dla nauczycieli

STR 29. Bajki terapeutyczne i relaksacyjne do wykorzystania w pracy z dziećmi niepewnymi siebie

STR 35. Scenariusze zajęć dla dzieci nieśmiałych i niepewnych siebie do realizacji w mniejszych grupach

Materiały dla rodziców

STR 39. Warsztaty dla rodziców: Jak rozwijać poczucie pewności siebie u dziecka

STR 45. Ulotka dla rodziców: Jak rozwijać pewność siebie u dziecka

Bibliorafia

STR 47. Bibliografia

Radość w życiu przedszkolaka

Listopad 2016

Czytaj w wersji elektronicznej

Spis treści

Emocje w grupie przedszkolnej

STR 8. Źródła radości u przedszkolaków

STR 15. Jak wychować radosne dziecko − współpraca z rodzicami

STR 21. Propozycje zabaw wyzwalających radość u dzieci

Emocje w przedszkolu

STR 5. Definicja radości

Załączniki

STR 36. Karty pracy

Materiały dla nauczycieli

STR 32. Przykładowe scenariusze zajęć na dni szczególnie kojarzące się z radością

Bibliorafia

STR 35. Literatura

Dziecko zahamowane psychoruchowo

Sierpień 2016

Czytaj w wersji elektronicznej

Spis treści

Emocje w przedszkolu

STR 5. Rozwój psychoruchowy dziecka w okresie przedszkolnym

STR 6. Zaburzenia rozwoju psychoruchowego

Zahamowanie psychoruchowe

STR 7. Przyczyny zahamowania psychoruchowego

STR 10. Ogólne objawy zahamowania psychoruchowego u dzieci w wieku przedszkolnym

STR 11. Sfery zahamowania psychoruchowego

STR 11. Zahamowanie w sferze ruchowej

STR 12. Zahamowanie w sferze poznawczej

STR 13. Zahamowanie w sferze emocjonalnej

STR 14. Typologia dzieci z zahamowaniem psychoruchowym

Jak pomóc dziecku z zahamowaniem psychoruchowym − wskazówki ogólne

STR 15. Jak pomóc dziecku z zahamowaniem psychoruchowym − wskazówki ogólne

Jak rozmawiać z rodzicami zahamowanego dziecka

STR 17. Jak rozmawiać z rodzicami zahamowanego dziecka

Propozycje zajęć aktywizujących dzieci zahamowane psychoruchowo

STR 19. Ćwiczenia mające na celu aktywizację ruchową dziecka − motoryka duża

STR 21. Ćwiczenia mające na celu aktywizację ruchową dziecka − motoryka mała

STR 23. Ćwiczenia mające na celu aktywizację poznawczą dziecka

STR 25. Stymulowanie i rozwijanie percepcji wzrokowej

STR 25. Stymulowanie i rozwijanie percepcji słuchowej

STR 26. Stymulowanie i rozwijanie mowy

STR 28. Ćwiczenia mające na celu aktywizację emocjonalno-społecznej sfery funkcjonowania dziecka

STR 30. Szukanie pomocy specjalistycznej

STR 32. Studium przypadku

Strach i lęk w emocjach przedszkolaka

Sierpień 2016

Czytaj w wersji elektronicznej

Spis treści

Materiały dla nauczycieli

STR 24. Przykładowy scenariusz zajęć zawierających ćwiczenia i zabawy pozwalające na rozwijanie umiejętności identyfikacji lęków i nabycie umiejętności zmniejszania poziomu lęku

STR 27. Scenariusz zawierający ćwiczenia i zabawy zwiększające poczucie odwagi i sprawstwa, potrzebne do rozwijania umiejętności radzenia sobie z lękami

STR 29. Przykładowy scenariusz zajęć zmniejszających u dzieci poziom lęku pojawiającego się w związku z adaptacją do przedszkola

STR 30. Scenariusz zajęć zawierających ćwiczenia i zabawy pozwalające na lepsze radzenie sobie z lękiem przed psami

STR 32. Scenariusz zajęć zawierających ćwiczenia i zabawy pozwalające na lepsze radzenie sobie z lękiem przed lekarzem, szpitalem i medycznymi zabiegami

STR 34. Przykładowy scenariusz zajęć zawierających ćwiczenia i zabawy pozwalające na lepsze radzenie sobie z lękiem przed ciemnością

Materiały dla rodziców

STR 18. Jak reagować na pojawiające się u dziecka lęki?

STR 18. Jak pomóc przezwyciężyć dziecku wybrane lęki? Czego rodzic nie powinien robić?

STR 20. Radzenie sobie z lękiem w praktyce

STR 23. Inne sposoby praktycznego radzenia sobie z lękiem

Wprowadzenie

STR 5. Wprowadzenie

STR 5. Strach, lęk, obawa, przerażenie – definicje pojęć

STR 5. Lęk nie jest dobry, strach nie jest zły – różnice pomiędzy lękiem a strachem

STR 6. Podstawowe składniki lęku i strachu

STR 9. Jak podchodzić do dziecięcych lęków

STR 10. Najczęściej pojawiające się lęki u dzieci w wieku przedszkolnym

STR 14. Dziecko w obliczu śmierci

STR 15. Co potęguje dziecięce lęki

Wpływ reklamy i telewizji na emocje przedszkolaków

Maj 2016

Czytaj w wersji elektronicznej

Spis treści

Wstęp

STR 5. Wstęp

Załączniki

STR 34. Załącznik nr 1

Materiały dla rodziców

STR 15. „Mamo, tato kup mi to, co jest reklamowane w telewizji” − Jak uodparniać dzieci na reklamowy przekaz

STR 15. Telewizja – codzienny towarzysz wielu dzieci

STR 16. Jakie programy powinny oglądać dzieci i ile czasu powinny spędzać przed telewizorem

STR 16. Zalety oglądania telewizji, czyli pozytywny wpływ tv na rozwój społeczno-emocjonalny dziecka

STR 17. Pułapki telewizyjnych programów, czyli negatywny wpływ telewizji na rozwój społeczno-emocjonalny dziecka

STR 19. Co by się stało, gdyby całkiem zrezygnować z telewizji

STR 19. Dziecko świadomym konsumentem telewizji

STR 20. „Dziecko a telewizyjne programy” − Jak mądrze korzystać z telewizora

STR 21. Wskazówki dla rodziców dotyczące oglądania telewizji

STR 23. Reklama w życiu przedszkolaka – scenariusz spotkania informacyjno-szkoleniowego dla rodziców

Bibliorafia

STR 36. Bibliografia

Co to jest reklama

STR 6. Dlaczego reklama tak skutecznie działa na ludzi

STR 6. Warunkowanie, czyli nadawanie znaczeń emocjonalnych

STR 7. Zwracanie uwagi odbiorcy na reklamowany produkt, czyli „Ja już to znam”

STR 7. Modelowanie

STR 7. Wzbudzanie potrzeb

STR 7. Rozwój emocji u przedszkolaków

STR 8. Dlaczego przedszkolaki są szczególnie narażone na wpływ reklam

STR 9. Kodeks etyki reklamy

STR 11. Dlaczego twórcy reklam tak „lubią” przedszkolaków

STR 12. Jak bronić dzieci przed wpływem reklam

STR 12. Zamierzony i niezamierzony wpływ reklam na emocje przedszkolaków

STR 13. Jak uodparniać dzieci na reklamowy przekaz

STR 14. Rodzice – najważniejsi nauczyciele świadomych konsumentów reklam

Wpływ telewizji i reklamy na rozwój emocjonalny dzieci – zajęcia praktyczne

STR 25. Wpływ telewizji i reklamy na rozwój emocjonalny dzieci – zajęcia praktyczne

STR 26. Scenariusz – Przedszkolak i reklama

STR 28. Scenariusz – Przedszkolak i telewizja

Kino zamiast telewizji

STR 35. Kino zamiast telewizji

STR 36. Kacper i Emma – najlepsi przyjaciele

STR 36. Magiczne święta Kacpra i Emmy

Nieśmiałość u dzieci w wieku przedszkolnym

Maj 2016

Czytaj w wersji elektronicznej

Spis treści

Nieśmiałość

STR 8. Przyczyny biologiczne

STR 9. Czynniki rodzinne sprzyjające nieśmiałości

STR 11. Ogólna charakterystyka nieśmiałego dziecka w wieku przedszkolnym

STR 19. Konsekwencje nieśmiałości

STR 20. Rozwój nieśmiałości w pigułce

STR 40. Bajka terapeutyczna

STR 42. Ulotka dla rodzica

STR 45. Studium przypadku dziecka nieśmiałego

Bibliorafia

STR 39. Bibliografia

Objawy nieśmiałości w poszczególnych sferach funkcjonowania dziecka

STR 14. Sfera behawioralna

STR 16. Sfera samoorientacyjna

STR 17. Sfera emocjonalna

STR 18. Sfera poznawcza

STR 19. Fizjologiczne objawy nieśmiałości

STR 22. Zalecenia do pracy z dzieckiem nieśmiałym w przedszkolu

STR 36. Scenariusz zajęć

Sposoby „walki” z nieśmiałością

STR 21. Sposoby „walki” z nieśmiałością

STR 22. Wskazówki dla nauczycieli – jak można pomóc dzieciom nieśmiałym

STR 27. Kwestionariusz nieśmiałości u dziecka w starszej grupie

Wprowadzenie

STR 5. Wprowadzenie − nieśmiałość

STR 6. Czym jest nieśmiałość

STR 6. Rodzaje nieśmiałości

Rola zabawy w kształtowaniu emocji

Luty 2016

Czytaj w wersji elektronicznej

Spis treści

Wstęp

STR 5. Co to są emocje?

STR 5. Pojęcie inteligencji emocjonalnej

STR 6. Wiek przedszkolny – okres intensywnego rozwoju emocjonalno-społecznego

STR 7. Charakterystyczne cechy rozwoju emocjonalnego dzieci w wieku przedszkolnym – od trzylatka do sześciolatka

STR 8. Wielka rola zabawy w rozwoju społeczno-emocjonalnym dzieci

STR 11. Rozwijanie inteligencji emocjonalnej u dzieci w praktyce

Bibliorafia

STR 39. Bibliografia

Propozycje zabaw

STR 1. Potrafię lepiej wczuć się w emocje innych osób i jestem bardziej zdolny do empatii

STR 13. Potrafię lepiej rozpoznawać i nazywać emocje u siebie i u innych

STR 19. Lepiej panuję nad własnymi emocjami i w większym stopniu przestrzegam norm zachowań społecznych

STR 22. Mam poprawną samoocenę i poczucie własnej wartości

STR 23. Potrafię lepiej współdziałać z innymi osobami, mam większe zaufanie do innych ludzi i silniejsze poczucie przynależności do grupy

STR 26. Karta pracy nr 1 – Dziecko widzem i aktorem

STR 27. Karta pracy nr 2 – Pociąg

STR 34. Zabawy doskonalące umiejętność nazywania i wyrażania emocji

STR 35. Zabawy do wykorzystania w pracy z dziećmi z trudnościami adaptacyjnymi

STR 37. Zabawy dla dziecka ze stanami lękowymi

STR 37. Zabawy do wykorzystania w pracy z dzieckiem zagrożonym niedostosowaniem społecznym

Zabawy wyciszające, uspokajające i odprężające do wykorzystania podczas zajęć

STR 28. Zabawy manualne

STR 29. Zabawy z elementami muzyki i rytmiki

STR 30. Zabawy z masami plastycznymi

STR 31. Papierowe zabawy

Zabawy do wykorzystania w pracy z dziećmi z ADHD

STR 31. Zaspokajanie nadmiernej potrzeby ruchu

STR 33. Relaksacja, wyciszenie

Objawy nieśmiałości w poszczególnych sferach funkcjonowania dziecka

STR 29. Przykładowe gry i zabawy pomagające nieśmiałym dzieciom

Zazdrość u dzieci w wieku przedszkolnym

Luty 2016

Czytaj w wersji elektronicznej

Spis treści

Wstęp

STR 5. Definicja zazdrości

STR 7. Powody zazdrości

STR 12. Jak przedszkolaki manifestują zazdrość

STR 14. Jak sobie radzić z zazdrością u przedszkolaka.

STR 17. Studium przypadku Basi i Zuzi. Gdy rodzice faworyzują jedno z dzieci

Materiały dla nauczycieli

STR 21. 1. Scenariusz – Gdy przychodzi pani Złość i jej siostra Zazdrość

STR 23. Karta pracy nr 1

STR 24. 2. Scenariusz – Jak się złościć, gdy jesteśmy zazdrośni

STR 27. Karta pracy nr 2

STR 28. 3. Scenariusz – Urodziny Haliny

STR 30. 4. Scenariusz – On ma lepiej!

STR 32. 5. Scenariusz – Dobrze jest być starszym

STR 34. 6. Scenariusz – Mam talent.

STR 36. 7. Scenariusz – Razem weselej

STR 38. 8. Scenariusz – To my

Dobre praktyki nauczycieli w grupach przedszkolnych

STR 40. Spotkania w kręgu

STR 41. Przydział funkcji

STR 41. Budowanie poczucia wartości w grupie

STR 42. Kształtowanie postaw prospołecznych

STR 44. Zabawy integracyjne

Materiały dla rodziców

STR 44. Materiały dla rodziców.

Bibliorafia

STR 49. Bibliografia

Wspieranie rozwoju zmysłów przedszkolaka

Wrzesień 2015

Czytaj w wersji elektronicznej

Spis treści

Wstęp

STR 5. Procesy integracji sensorycznej a prawidłowy rozwój psychoruchowy dziecka

STR 8. Charakterystyka układów i narządów zmysłów

STR 13. Zastosowanie i adresaci metody integracji sensorycznej

STR 15. Zaburzenia integracji sensorycznej

STR 17. Diagnoza i terapia zaburzeń integracji sensorycznej

STR 18. Integracja sensoryczna w grupie przedszkolnej

STR 19. Wspieranie integracji sensorycznej w domu

Załączniki

STR 20. Materiały do realizacji zajęć wspierających rozwój zmysłów przedszkolaka

STR 20. Ćwiczenia i zabawy doskonalące zmysł smaku

STR 27. Ćwiczenia i zabawy stymulujące zmysł wzroku

STR 33. Ćwiczenia i zabawy rozwijające zmysł węchu

STR 39. Ćwiczenia i zabawy rozwijające zmysł dotyku

STR 45. Ćwiczenia i zabawy rozwijające zmysł słuchu

STR 50. Zabawy i ćwiczenia wspierające integrację wielozmysłową

Zajęcia z języka angielskiego w przedszkolu po 1 września 2015 r.

Wrzesień 2015

Czytaj w wersji elektronicznej

Spis treści

Wstęp

STR 5. Obowiązki nauczyciela w zakresie przygotowania dzieci do posługiwania się językiem obcym

STR 6. Kwalifikacje nauczycieli

STR 8. Wprowadzanie zmian w przedszkolu

STR 12. Dobre praktyki

STR 18. Obserwacja i monitorowanie efektów nauczania

STR 20. Wskazówki, jak opisywać i dokumentować wdrażanie elementów języka obcego w codzienne zajęcia

STR 21. Współpraca z rodzicami

STR 35. Historyjki do czytania i opowiadania podczas zajęć z języka angielskiego

Załączniki

STR 31. Materiały do realizacji zajęć z języka angielskiego

STR 31. Skuteczne zabawy wprowadzające i utrwalające słownictwo na zajęciach w grupie przedszkolnej

STR 38. Przykładowe scenariusze zajęć z języka angielskiego

STR 38. 1. Scenariusz – Zabawki/Toys

STR 39. 2. Scenariusz – Dom/A house

STR 40. 3. Scenariusz – Dzień Matki, Dzień Ojca/Mother’s Day, Father’s Day

STR 41. 4. Scenariusz – Wielkanoc/Easter

STR 42. 5. Scenariusz – Boże Narodzenie/Christmas

Kompetencje społeczne dzieci w wieku przedszkolnym

Maj 2015

Czytaj w wersji elektronicznej

Spis treści

Wstęp

STR 5. Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci – opis obszaru podstawy programowej

STR 7. Charakterystyka rozwoju wskazanych umiejętności dziecka przedszkolnego w poszczególnych latach

STR 16. Rola nauczyciela w kształtowaniu postaw społecznych w przedszkolu

STR 25. Normy i zasady życia społecznego w przedszkolu, czyli jak kształtować relacje społeczne w grupie

STR 35. Zachowania prospołeczne i aspołeczne przedszkolaka

STR 37. W jaki sposób kształcić i wzmacniać zachowania prospołeczne?

STR 39. Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci – materiały do realizacji zajęć

Załączniki

STR 59. Załączniki

Adaptacja i integracja dzieci w przedszkolu

Maj 2015

Czytaj w wersji elektronicznej

Spis treści

Proces adaptacji dziecka w przedszkolu

STR 6. Adaptacja dziecka przychodzącego do przedszkola po raz pierwszy a adaptacja dziecka w kolejnych latach przedszkola

STR 9. Rola i postawa nauczyciela w adaptacji dziecka w przedszkolu

STR 12. Jak pomóc rodzicom, których dzieci po raz pierwszy idą do przedszkola?

STR 14. Jak rozpoznać i pokonać trudności adaptacyjne dziecka w przedszkolu - materiał informacyjny dla nauczycieli

STR 16. Jakie jest moje dziecko? Ankieta dla rodziców

STR 17. Jak pomóc dziecku w pierwszych dniach przedszkola - materiały informacyjne dla rodziców

Materiały do zajęć adaptacyjnych w przedszkolu

STR 18. Scenariusz zajęć adaptacyjnych dzieci nowo przyjętych

STR 29. Scenariusze zajęć dla dzieci starszych

STR 36. Scenariusz zajęć integracyjnych z udziałem rodziców

STR 39. Zabawy integracyjne dla dzieci młodszych

STR 41. Scenariusze zabaw integracyjnych dla dzieci starszych

STR 43. Baza wierszy, piosenek, rymowanek i wyliczanek, które ułatwią integrację w przedszkolu

Emocje w grupie przedszkolnej

Luty 2015

Czytaj w wersji elektronicznej

Spis treści

Emocje w grupie przedszkolnej

STR 7. Charakterystyka rozwoju emocjonalnego dziecka w wieku przedszkolnym

STR 13. Trudne zachowania i sytuacje w grupie przedszkolnej – jak je zrozumieć i jak im zapobiegać

STR 28. W jaki sposób zapobiegać sytuacjom trudnym, związanym z emocjami dzieci przedszkolnych – metody i formy pracy z grupą

Wspomaganie przedszkolaka w kształtowaniu nawyków higienicznych i kulturalnych

Luty 2015

Czytaj w wersji elektronicznej

Spis treści

Kultura i higiena

STR 5. Jak rozmawiać z dziećmi przedszkolnymi o kulturze i higienie

STR 13. Jak korygować złe nawyki kulturalne i higieniczne?

STR 23. Kształtowanie nawyków higienicznych i kulturalnych – materiały do realizacji zajęć

Jedynak w grupie

Listopad 2014

Czytaj w wersji elektronicznej

Spis treści

Jednynak w grupie

STR 7. Co znaczy być jedynakiem?

STR 9. Funkcjonowanie jedynaka w rodzinie

STR 11. Funkcjonowanie jedynaka w przedszkolu

STR 12. Wspieranie dziecka w przedszkolu

STR 15. Scenariusz zajęć i zabaw

Złość

Listopad 2014

Czytaj w wersji elektronicznej

Spis treści

złość

STR 7. O złości

STR 10. Problemy związane ze złością – kiedy złość szkodzi?

STR 12. Interwencje – jak pomóc?

STR 27. Scenariusze zabaw i ćwiczeń

Narodziny rodzeństwa

Listopad 2014

Czytaj w wersji elektronicznej

Spis treści

Narodziny rodzeństwa

STR 7. Znaczenie kolejności narodzin a rozwój dziecka

STR 8. Syndrom jedynaka

STR 9. Relacje rówieśnicze

STR 10. „Wyślijcie je tam, skąd przyszło” – rywalizacja czy współpraca?

STR 11. Jak przygotować starsze rodzeństwo na pojawienie się młodszego?

STR 14. Dlaczego dziecko ma trudność z akceptacją narodzin rodzeństwa?

STR 15. Komunikacja, uczucia, emocje

Dziecko z zaburzeniami integracji sensorycznej

Wrzesień 2014

Czytaj w wersji elektronicznej

Spis treści

Zaburzenia SI

STR 6. Od czego zależy rozwój integracji?

STR 10. Objawy wskazujące na ryzyko zaburzeń SI u dziecka

STR 11. Czy w przedszkolu jest miejsce na SI?

STR 15. Wspieranie rozwoju procesów SI – propozycje zabaw

STR 18. Zaburzenia integracji sensorycznej – scenariusze zajęć

Kształcenie inteligencji emocjonalnej i umiejętności społecznych za pomocą drzewa decyzji

Wrzesień 2014

Czytaj w wersji elektronicznej

Spis treści

Drzewo decyzji

STR 5. Drzewo decyzji – ogólne założenia metody

STR 7. Dostosowanie metody do warunków przedszkolnych

STR 8. Uwagi do przeprowadzenia zajęć metodą drzewa decyzji w grupach młodszych

STR 9. Scenariusze zajęć

Nagradzanie i karanie dzieci

Lipiec 2014

Czytaj w wersji elektronicznej

Spis treści

Nagradzanie i karanie dzieci

STR 5. Nagradzanie dzieci

STR 8. Systemy motywacyjne – gospodarki żetonowe

STR 12. Kontrakty behawioralne

STR 15. Karanie

STR 26. Scenariusz do zajęć w grupie

Dziecko Nieśmiałe

Lipiec 2014

Czytaj w wersji elektronicznej

Spis treści

Nieśmiałość

STR 5. Co to jest nieśmiałość i jak się objawia?

STR 8. Od czego zależy nieśmiałość?

STR 9. O pierwszych lękach, wczesnej nieśmiałości, uczuciu wstydu oraz początkach nawiązywania relacji społecznych

STR 10. Sytuacje budzące nieśmiałość u dziecka

STR 11. Co może mieć wpływ na pojawienie się nieśmiałości u dziecka?

STR 12. Błędy popełniane przez rodziców i innych dorosłych

STR 17. Jak dziecko nieśmiałe może funkcjonować w przedszkolu?

STR 18. Nieśmiałość a nadwrażliwość

STR 19. Kiedy nieśmiałe zachowania nie oznaczają nieśmiałości, ale sygnalizują, że dzieje się coś niepokojącego?

STR 22. Jak pomóc dziecku w radzeniu sobie z nieśmiałością?

STR 26. Propozycje zabaw z dzieckiem nieśmiałym

Emocje w przedszkolu - Problemy wychowawcze, trudne sytuacje

Kwiecień 2014

Czytaj w wersji elektronicznej

Spis treści

Emocje w przedszkolu

STR 3. Rozwój psychoruchowy przedszkolaka

STR 21. Dziecko z całościowymi zaburzeniami rozwoju – Zespół Aspergera

STR 71. Spektrum autyzmu. Niepokoje nauczyciela – zeszyt diagnostyczny

STR 97. Dziecko z całościowymi zaburzeniami rozwoju – autyzm

STR 135. Sposoby radzenia sobie z agresją w grupie przedszkolnej

STR 169. Dziecko z nadpobudliwością ruchową (ADHD)

STR 211. Dziecko z trudnościami adaptacyjnymi

STR 245. Dziecko zdolne

STR 279. Karty zadaniowe

STR 347. Załączniki

STR 369. Materiały dodatkowe